Тема очень важная и сложная.
мои старшие дочери учились на эстонском языке. да ещё и в немецкой гимназии /на гонсиори/
правда там только основную школу, а дальше в других школах. но на эстонском.
старшая ради английского, вторая просто замуж вышла и прекратила своё образование :-)
третий ребёнок, сын. учится в школе на русском языке. так получилось)
в гимназию идёт, в 10 ый
могу сравнивать.
мне, как родителю) в "эстонской " школе было много легче.
морально легче.
не было, сохранившегося, к сожалению, в "русской " школе отношения к ученикам, как к..ю более нисшим, чем учитель существам и постоянное желание денег со стороны школы.
про выпускной в 9 классе - отдельная история.
глупости мамаш и их дочек предела не было: лимузин, ночной клуб /не самого высокого пошиба/ и тд.
короче, мой отрок просто отказался принимать участие в "этом безумии" /его слова/
и эстонский.
школьного обучения категорически не хватает.
гос экзамен сын сдал на высокий балл. однако с разговорной речью - напряг.
общения то нет.
и при том, мы помогали дома и занимались дополнительно.и есть надежда, что доведём до ума)
те дети, у кого была только школа, у тех знания языка точно не будет.

c чем не согласна с тобой, Евген, что нужно знать термины.
если человек свободно разговаривает, то подучить термины - дело десятое.
в возможности свободного общения со своими сверстниками заодно и залог успеха интеграции. причём правильной интеграции.
чтобы люди знали, какие они, знали друг друга.

получилось длинно. но это ещё я коротко)



резюме /мнение, основанное на моём личном опыте/: надо было давно, сразу, 20 лет назад сделать все школы на эстонском языке.
в первом классе деткам было бы трудно. зато потом бы не было проблем.
но проблема ещё и в системе образования вообще.
в обоих школах теперь учат не "от простого к сложному", как мы учились, по старинной гимназической методе образования, которую советская власть то ли поленилась менять, то ли не сумела.
а сейчас "мозаичное" образование.
нету общей образованности.
может быть это и нужно в эпоху узких профессионалов.
но психологи сделали вывод, что если у человека пробелы, прорехи с детства, то он хуже усваивает и остальное.
грубо говоря, есть какой-то культурный фонд у каждого народа / репка, чипполино, робинзон крузо и тд до современности и не только в литературе, но и в истории, и в географии - те в дисциплинах, которые составляют образованность)/ и вот чем больше пробелов из подобного фонда, тем ниже интеллект индивидуума.)