![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Последний осиновый кол в сердце защитников совково-имперских школ
Как известно, совковые маргиналы (при поддержке центристов) всячески пытаются препятствовать переходу русских гимназий Эстонии на преподавание 60% предметов на эстонском языке, мешая тем самым интеграции русских детей в эстонское общество и загоняя их в добровольные гетто. Любому здравомыслящему человеку понятно, что гимназия - это ступень среднего образования, ориентированная, в первую очередь, на последующее поступление в ВУЗы. Как люди будут учиться на эстонском в ВУЗе, не зная терминологии - совков не интересует.
Более подробно об этом я писал, например, тут: http://rus.delfi.ee/daily/estonia/cybulenko-perevod-shkol-na-estonskij-yazyk-obucheniya-ne-yavlyaetsya-narusheniem-prav-russkoyazychnogo-naseleniya.d?id=65036946
Единственным более-менее внятным аргументом совков было то, что сложные предметы подросткам проще осваивать на родном языке (хотя, в те 60%, как раз входят несложные предметы, типа рисования). Но и этот аргумент тоже рассыпался, как труха. Учащиеся русских школ показывают более низкие результаты по тесту PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся), чем обучающиеся в эстонских школах на неродном языке и в чужой культурной среде русские дети. Например, в математическом тесте PISA разница между результатами русскоязычных учеников в русских и эстонских школах составила 27 пунктов, что, по оценке ОЭСР равняется почти половине учебного года.
no subject
Которые к тому же находятся в эстонском информационном пространстве, по простому говоря хорошие результаты показывают "полуверники".
Чисто русскоязычные такого результата никогда не достигнут по ряду причин.
no subject
Но это только одна из причин. Исследование показывает, что в русские школы больше отдают детей люди с более низким уровнем жизни. Таким образом они обрекают своих детей на повторение своей судьбы.
+
КОММЕНТАРИЙ
Русские учителя ценят знания по предмету, но не развивают критическое мышление
Ирене Кяосаар,
заведующая отделом общего образования Министерства образования и науки
Проблемы, которые время от времени могут возникать в русских школах, связаны с тем, что учителя, которые не владеют эстонским языком в значительной степени, могут отсутствовать на важных курсах. Кроме того, они не вращаются в инфопространстве Эстонии и своим примером не передают ученикам позиции нашего общества и его ценности, что может вызывать проблемы.
Еще можно сказать, что многие учителя получили свое первое педагогическое образование десятки лет назад в России и передают отношение, которое особо ценит знания по предметам, однако оставляет в стороне общую компетентность, развитие критического мышления и способности анализировать — новейшие оценочные тесты направлены прежде всего именно на это. Таким образом, академические знания русской молодежи могут быть хорошими, но их творческий подход и способность анализировать развивают недостаточно.
no subject
"Последний бастион русскости", "я не буду учить фашистский язык" и т.д. и т.п.
no subject
no subject
no subject
Исследования PISA, да не каждый год проводятся, но факт остается фактом - эстонский язык не мешает осваивать ту самую математику, да и другие предметы.
no subject
мои старшие дочери учились на эстонском языке. да ещё и в немецкой гимназии /на гонсиори/
правда там только основную школу, а дальше в других школах. но на эстонском.
старшая ради английского, вторая просто замуж вышла и прекратила своё образование :-)
третий ребёнок, сын. учится в школе на русском языке. так получилось)
в гимназию идёт, в 10 ый
могу сравнивать.
мне, как родителю) в "эстонской " школе было много легче.
морально легче.
не было, сохранившегося, к сожалению, в "русской " школе отношения к ученикам, как к..ю более нисшим, чем учитель существам и постоянное желание денег со стороны школы.
про выпускной в 9 классе - отдельная история.
глупости мамаш и их дочек предела не было: лимузин, ночной клуб /не самого высокого пошиба/ и тд.
короче, мой отрок просто отказался принимать участие в "этом безумии" /его слова/
и эстонский.
школьного обучения категорически не хватает.
гос экзамен сын сдал на высокий балл. однако с разговорной речью - напряг.
общения то нет.
и при том, мы помогали дома и занимались дополнительно.и есть надежда, что доведём до ума)
те дети, у кого была только школа, у тех знания языка точно не будет.
c чем не согласна с тобой, Евген, что нужно знать термины.
если человек свободно разговаривает, то подучить термины - дело десятое.
в возможности свободного общения со своими сверстниками заодно и залог успеха интеграции. причём правильной интеграции.
чтобы люди знали, какие они, знали друг друга.
получилось длинно. но это ещё я коротко)
резюме /мнение, основанное на моём личном опыте/: надо было давно, сразу, 20 лет назад сделать все школы на эстонском языке.
в первом классе деткам было бы трудно. зато потом бы не было проблем.
но проблема ещё и в системе образования вообще.
в обоих школах теперь учат не "от простого к сложному", как мы учились, по старинной гимназической методе образования, которую советская власть то ли поленилась менять, то ли не сумела.
а сейчас "мозаичное" образование.
нету общей образованности.
может быть это и нужно в эпоху узких профессионалов.
но психологи сделали вывод, что если у человека пробелы, прорехи с детства, то он хуже усваивает и остальное.
грубо говоря, есть какой-то культурный фонд у каждого народа / репка, чипполино, робинзон крузо и тд до современности и не только в литературе, но и в истории, и в географии - те в дисциплинах, которые составляют образованность)/ и вот чем больше пробелов из подобного фонда, тем ниже интеллект индивидуума.)
no subject
По 2012 результаты откроют в конце 2013 года. По 2009 в свое время смотрели что у Эстонии были очень приличные показатели в целом.
И только в 2012 должны быть результаты тех кто уже собственно учился после реформы. Сравнив уже можно будет судить - мешает "двуязычность" освоению или наоборот.
Хотя наблюдая процесс на собственном ребенке - учителям которые преподают свои предметы на эстонском многое приходится упрощать, практически все пользуются системой "рабочих листов" с кратким, часто схематическим, изложением "того-что-надо-запомнить" + список слов-терминов. Глубина знаний при этом страдает и интерес к учебе. Какая там "способность к анализу"? Ухватить бы основы. Что еще страдает - навыки изложения мыслей и выводов. До этого просто не доходит. Впрочем чтобы отвечать на тесты - это обычно и не требуется.
no subject
no subject
no subject
no subject
Как статистик должен сказать что приведенный эффект может быть смешан с тем, какие родители отдают своих детей в русские школы и какие отдают в эстонские.
Если родители упёрто не хотят осознавать необходимость для детей эстонского для последующего обучения - вероятно они менее развиты или менее рациональны, а значит хуже поддерживают детей в их образовании.
Т.е. не факт что перевод таких детей на эстонский язык повысит их оценки. Хотя может быть и повысит, если эффект родителей на образование негативный.
no subject
И??? С тех пор все так отупели, что уже учиться не могут?:-)
no subject
no subject
no subject
no subject
http://lenta.ru/news/2013/09/13/fly/
no subject
Последний осиновый кол в сердце защитников совково-им